Đọc văn bản sau rồi lựa chọn đáp án đúng nhất (từ câu 1 đến câu 8) và thực hiện yêu cầu hoặc trả lời câu hỏi 9, 10:
DẶN CON
Chẳng ai muốn làm hành khất
Tội trời đày ở nhân gian
Con không được cười giễu họ
Dù họ hôi hám úa tànNhà mình sát đường, họ đến
Có cho thì có là bao
Con không bao giờ được hỏi
Quê hương họ ở nơi nàoCon chó nhà mình rất hư
Cứ thấy ăn mày là cắn
Con phải răn dạy nó đi
Nếu không thì con đem bánMình tạm gọi là no ấm
Ai biết cơ trời vần xoay
Lòng tốt gửi vào thiên hạ
Biết đâu nuôi bố sau này…(Dặn con, Trần Nhuận Minh, trích 100 bài thơ hay nhất thế kỉ XX, NXB Giáo dục, 2008, tr.61)
Câu 1. Đâu là vần được gieo ở khổ thơ thứ nhất?
A. bao / nào
B. khất / nhân
C. gian / tàn
D. gian / hám
Câu 2. Bài thơ được viết theo thể thơ gì?
A. Thơ bốn chữ
B. Thơ bảy chữ
C. Thơ sáu chữ
D. Thơ tự do
Câu 3. Khổ thơ cuối của bài được ngắt nhịp mấy?
A. 3/3
B. 4/2
C. 2/4
D. 2/2/2
Câu 4. Từ “hành khất” trong bài thơ có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện cảm xúc của tác giả?
A. Tạo sắc thái trầm buồn, thể hiện sự tiếc thương, đau đớn đối với những người bất hạnh.
B. Tạo sắc thái trang trọng, thể hiện sự đồng cảm, tôn trọng đối với những người bất hạnh.
C. Tạo sắc thái trang trọng, thể hiện sự tôn kính, ngưỡng mộ đối với những người bất hạnh.
D. Tạo sắc thái gần gũi, thể hiện sự ngưỡng mộ, trân trọng đối với những người bất hạnh.
Câu 5. Câu nào sau đây thể hiện đúng nhất tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ “Con không…”?
A. Nhấn mạnh điều mà người cha nói với con, tạo nhịp điệu cho bài thơ. Thể hiện thái độ giáo dục nghiêm khắc, mong muốn con mình sống đúng đạo lí.
B. Nhấn mạnh tình yêu thương vô bờ của người cha dành cho con, tạo nhịp điệu cho bài thơ. Thể hiện thái độ giáo dục nghiêm khắc, mong muốn con mình sống đúng đạo lí.
C. Nhấn mạnh hình ảnh người con bé bỏng trong mắt cha, tạo nhịp điệu cho bài thơ. Thể hiện thái độ giáo dục nghiêm khắc, mong muốn con mình sống đúng đạo lí.
D. Nhấn mạnh hình ảnh người hành khất, tạo nhịp điệu cho bài thơ. Thể hiện thái độ giáo dục nghiêm khắc, mong muốn con mình sống đúng đạo lí.
Câu 6. Dòng nào sau đây nhận xét chính xác và đầy đủ nhất về mạch cảm xúc của bài?
A. Từ nỗi thương người, thương đời và sự cảm thông đối với những hoàn cảnh bất hạnh, nhà thơ đã dạy con những đạo lí làm người tốt đẹp.
B. Bài thơ đi từ tình cảm gia đình mà mở rộng ra là tình cảm quê hương, từ những kỷ niệm gần gũi, thiết tha mà nâng lên thành lẽ sống, đạo lí làm người.
C. Những cảm nhận sâu sắc về tình phụ tử và ý nghĩa lời dạy qua hình ảnh người hành khất.
D. Tình yêu thương con vô bờ của người cha được gửi gắm trong lời dạy bảo chân thành về tình cảm gia đình, quê hương, làng xóm.
Câu 7. Dòng nào sau đây nói đúng nhất về chủ đề của bài thơ?
A. Tình yêu thương con vô bờ của người cha
B. Đạo lí làm người, cách đối xử với những mảnh đời bất hạnh
C. Tình mẫu tử thiêng liêng được thể hiện qua lời dạy của người cha
D. Thể hiện tình cảm gia đình ấm cúng, ca ngợi truyền thống cần cù, sức sống mạnh mẽ của quê hương
Câu 8. Cảm hứng chủ đạo của tác giả được thể hiện trong bài thơ là?
A. Tình yêu thương và sự cảm thông dành cho những mảnh đời bất hạnh.
B. Tình yêu thương con vô bờ của người cha.
C. Tình yêu thương gia đình và tự hào về truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
D. Tình yêu thương quê hương, làng xóm và cảnh sắc thiên nhiên bình dị.
Câu 9. Em hãy nhận xét về cách nhìn cuộc sống của người cha thể hiện qua khổ thơ cuối của bài? (1,0 điểm)
Mình tạm gọi là no ấm
Ai biết cơ trời vần xoay
Lòng tốt gửi vào thiên hạ
Biết đâu nuôi bố sau này…
Câu 10. Từ nội dung bài thơ, em có suy nghĩ gì về cách đối xử với những người bất hạnh trong cuộc sống? (1,0 điểm)
